在一个阳光明媚的早晨，班级的公共玩具区变得异常热闹。每个角落都有孩子们忙碌着，他们不是在打闹，而是在认真地使用这些被赋予了新生命的小小物品。这里有一台手风琴，那里有几本书，这些都是班级共享玩具的一部分，它们不再是普通的物品，它们成为了连接孩子之间心灵深处的声音和知识。
这次特别引人注目的是一位名叫李李翔的小男孩，他带来了一个惊喜——免费阅读会。这是一个全新的概念，在这个充满活力的环境中，每个人都可以自由地借阅任何一本书，无论是科幻小说、历史传记还是科学启示，所有内容都开放给每一个人。这个想法源于老师对读书文化强调，以及他对于学生之间相互学习交流渠道不足的认识。
第一点，是如何准备免费阅读会。当天早上，整个教室内布置了一个温馨而又宁静的地方，让人们能够放松身心，与那些古老而智慧丰富的小册子或厚重实用的图书进行深入交流。在这里，每个人都能找到自己感兴趣的话题，从而激发自己的好奇心和求知欲。
第二点，是组织活动当天的情景。当天下午，一大群孩子聚集在一起，他们分成了几个小组，每个组围绕着不同的主题展开讨论，比如探索未来的科技世界、回顾历史上的英雄人物等。他们用笔记本记录下来，用手机拍照，将这些宝贵经验分享给更多的人。
第三点，是参与者的变化。在这个过程中，不仅仅是学到的知识增加了很多，更重要的是每个人的视野也得到了拓宽。他/她开始意识到，虽然我们生活在同一个社区，但我们的思想和见解却如此多样化与珍贵。
第四点，是建立起一种友谊。在这样的氛围下，每个人都不再只是单纯的“读者”，而变成了彼此间思想交流的大师。而这些思想，不仅限于文字，还包括音乐、画作等多种形式，这一切都是通过公共玩具实现可能的事情。
第五点，是促进合作精神。此时此刻，我们看到的是团结协作背后的力量，它不仅体现在共同完成某项任务上，也体现在平等尊重对方观念上。这是一种从幼年开始就培养起来的社交技能，对他们未来的人生道路将具有不可估量的地位意义。
第六点，最终结果是什么？随着时间流逝，“班级公益游戏”逐渐成为学校乃至整个社区的一个标志性项目。不久后，就连周边其他学校也纷纷效仿成立类似的活动，以期形成更广泛更深层次的人文关怀网络，使得这种积极向上的精神影响力遍及四方，并且日益扩大其影响力范围，直至成为社会文化的一部分。
