我把跳D放进英语老师，结果他还没发现。记得那天，我在课堂上无聊起来，突然灵光一闪，就想试试看能不能把“跳舞”这个词（简称跳D）融入到英文教学中去。
当时的场景就像电影里的慢动作一样，一切都在我的掌控之中。我轻声说：“老师，您知道‘dance’这个单词吗？”他微微一笑，“当然了，是什么意思？”我心跳加速，但还是装出一副若无其事的样子：“是指...你知道的，那种移动身体的艺术。”
他的眼神有些好奇，但并没有立即反应过来。接着，他问：“嗯，你怎么用它来表达呢？”这时候，我心里暗自庆幸自己的计划似乎行得通。于是，我故作自然地说：“啊，其实我们可以通过音乐和动作来学习新单词哦。”他的表情变得思考深邃，然后竟然跟着点头表示同意。
课堂上的氛围一下子就活跃起来，每个人都沉浸在音乐里，我们一起做起了手势、挥动着小手臂，还有几个人甚至站起来开始简单地摇摆身体。虽然大家都是初学者，但是那种自由和快乐却让人难以抗拒。我内心的小圈子对自己默默点赞：这可真是个不错的主意！
然而，当晚自习室里，我又一次拿出了我的“秘密武器”。我悄悄走近正在整理资料的老师，轻声说：“嘿，有时间的话，可以一起练习那个‘dance’吧？”他的目光转向我，那份温暖让我感觉像是被揽入怀抱中的孩子。
从那以后，每次课间或放学后，我们都会偷偷找个地方弹奏歌曲或者打破砂锅看世界——也就是说，我们开始了一段属于我们的非正式英语课程。但这种方式让我们更加亲近，也许，这就是所谓的人际沟通最好的途径吧？
而关于那个“跳D”，它成为了我们之间的一道桥梁，无论是在黑板上还是在生活中，它总是那么耀眼夺目，让每一个日复一日重复相同节奏的人，都能够感受到一种前所未有的激情和释放。这不是简单的一个词汇，而是一种态度，一种生活方式。在某些瞬间，即使是我也不确定自己是否真的只是随便提了一句，却不知不觉地将其融入到了我们的故事之中。
