在这个3一6年级的科技小制作手工课上，我们的小伙伴们都兴奋得跳了起来。老师宣布，他们要开始一个DIY创意实验室，里面藏着各种有趣的项目，让我们可以亲手操作，探索科学原理，同时也锻炼我们的创新能力。
“今天，我们要做的是什么？”小明问道，他总是对新事物充满好奇。
“今天，我们要做的是一台简易风车。”老师微笑着回答，“你们准备好了吗？”
小红点了点头，她已经看到了那堆材料和工具：“我知道啦，那些都是风车需要的东西。”
确实如此。桌子上摆放着纸板、剪刀、胶水、绳子，还有一些颜色鲜艳的小木片。这一切都是为了让我们制造出能够旋转的小机械来证明空气流动方向的简单装置。
第一步是将纸板剪成形状，然后用胶水黏合起来形成一个圆形底座。这一步虽然简单，但每个人都需要认真地观察自己的作品，看看是否符合要求。
完成底座后，每个孩子就开始把木片装饰他们的风车 blades。在这个过程中，不仅展示了他们的手工艺水平，也反映出了他们对于美感和设计的理解。
接下来，是最关键的一步——安装 blade 到底座上，并且设置稳定的支撑系统。这里面涉及到一些物理学原理，比如重心和平衡，以及结构力学，这让学生们不得不深入思考如何才能使风车更加稳固又能有效地利用空气力量来驱动它转动。
最后，当所有人的工作都完成后，大家拿起吹笛子，一边吹奏，一边观察自己的风车是否能够正常工作。当第一个风车缓缓转动时，全班的人都不禁欢呼起来，因为这意味着成功实现了从理论到实践，从想象到现实这一全过程！
通过这样的科技小制作手工活动，不仅提升了孩子们的手工技能，更重要的是激发了一种自主学习的心态，让他们学会去探索问题，用实际行动验证假设，体验到科学研究中的乐趣与挑战。此外，它还帮助孩子们培养出了团队合作精神，因为每个环节都需要互相帮助和支持才可能顺利进行。此次DIY创意实验室活动无疑是一次难忘又宝贵的经历，对于我们这些3一6年级的小朋友来说，无疑是一个开启智慧之门的大机会。
