班级管理的艰难与不公
在一个普通的高中里，巜班长被任命为一年级B班的班长。他是个性格坚强、责任心重的人，对待学生工作总是认真负责。然而，在他刚上任不久，他就遇到了一个棘手的问题——学生们对C类成绩的依赖。
为什么学生们对C类成绩依赖？
C类成绩，是很多学生为了拿到毕业文凭而不得不面对的一个现实。在这个竞争激烈的教育环境中，A和B两大门槛似乎越来越高，而C则成了许多人逃避失败的手段。对于一些学习能力不足或者家庭经济条件有限的孩子来说，C已经成为他们努力追求的一种可能性。
巜班长深知这点，但他也清楚，这样的做法并不是解决问题的办法。于是，他开始尝试各种方法去改变这种状况。他组织了多次学习小组活动，让有兴趣的话题分组讨论，也设立了奖励机制，对表现出色的同学给予一定奖励。但即使如此，还是有一部分同学习惯于以最低限度应付课程，不愿意真正提高自己的水平。
巜班长哭着喊着不能再C了
一次偶然间发生的情况，使得巜班长决定采取更极端措施。当他看到一位原本只是努力过生活的小伙子，因为一次考试成绩不及格而绝望地跳下楼时，他内心受到了巨大的震撼。这名小伙子因为担心自己会落入“只能考个C”的宿命之轮，所以选择放弃一切，以此作为解脱自己痛苦的一种方式。而这让巜班長感到无比悲愤，他开始明白，只要继续保持这样的状态，那些年轻生命将永远停留在挣扎与自我怀疑中。
因此，在接下来的日子里，巜 班長变得更加严厉起来。他废除了所有形式的小游戏和娱乐活动，将课余时间全部用来进行教学辅导和学业辅导。一方面是通过强化学习计划帮助学生提升自身素质；另一方面则是通过心理疏导让这些处于压力山大中的孩子找到健康的情绪表达方式。在他的悉心呵护下，一些曾经只满足于最低限度成果的大一新生逐渐醒来了，他们开始意识到每个人都值得更好的未来，每个人的潜力都是可以被发掘出来的。
如何转变这一切？
随着时间推移，不仅是一两个例外，还有更多同伴跟随着他们前行。他们学会了如何有效地使用时间管理技巧，更重要的是，他们学会了如何从挫折中恢复过来，从错误中学会教训，并且勇敢地迈向未知领域。这样的变化并非一蹴而就，它需要大量耐心、坚持和正能量，但是结果却令人鼓舞：原来那些看似遥不可及的事物其实就在眼前，只要我们敢于跨步，就能达到新的高度。当然，这一切都离不开那个始终站在最后一步指引方向的人——那位沉默但又充满力量的心灵领路者——我们的老师。
